Categoría: Lenguaje

FALACIAS

Una enunciación que no es válida para sustentar una tesis, pero que se presenta como si lo hiciera.

Falacia ad hominem

Es una que ataca a quien propone una idea y no a la idea misma.

Ejemplo: Decir que los sacerdotes nunca tienen razón porque usan falda.

Falacia tu quoque

Una que evidencia la hipocresía de quien propone una idea, pero no la idea misma.

Ejemplo: Un borracho que dice que es malo beber tiene la razón aunque al decirlo se oiga hipócrita.

Falacia del arenque rojo

Una que desvía la atención de una idea con un asunto relacionado, pero irrelevante.

Ejemplo: Empezar a discutir sobre la existencia de dios y terminar discutiendo por qué hay tanta injusticia en el mundo.

Falacia ad populum

Una que pretende probar la validez de una idea aludiendo a un apoyo mayoritario o popular.

Ejemplo: El que mayoría de la gente crea que las avestruces esconden su cabeza en el suelo cuando tienen miedo, no lo hace verdadero.

Falacia de pendiente resbaladiza

Una en la que se deduce, infundadamente, que validar una idea tendrá posteriormente consecuencias indeseablas.

Ejemplo: Decir que no hay que legalizar la mariguana porque luego van a querer legalizar la cocaína es falaz.

Falacia ad  baculum

Es una amenaza disfrazada de argumento.

Ejemplo: Si nos divorciamos ya no podrías ver a tus hijos.

TRABAJO COLABORATIVO

A diferencia del trabajo en equipo (donde simplemente el trabajo se divide y asigna -es decir, solamente se reparte-) en el trabajo colaborativo se trabaja en conjunto para eficientar el cumplimiento de una tarea, asignando roles según las capacidades de cada integrante del grupo. Requieren de un líder que tiene como función supervisar que las etapas de la tarea se cumplan en tiempo y forma (es decir, que presione para que trabajen los demás).

La ventaja de trabajar en equipo es que vuelve realizables tareas demasiado complejas o extensas.

Existen diversas formas de clasificar los textos, y también existen diferentes maneras de abordarlos. Para el bachillerato, se estudian 5 tipos: texto funcional, texto expositivo, texto periodístico, texto literario y texto argumentativo.

Tipo de texto	Forma	Función	Tema	Ejemplos
textos funcionales	varían, dependiendo de la función que cumplan, pero suelen ser directos y dirigidos a la segunda persona.	sirven para atender un asunto que se trata de manera personal	de un asunto concreto entre emisor y receptor.	recados, cartas, informes, etc.
textos expositivos	usa vocabulario especializado, va de lo simple a lo complejo	sirven de consulta, o de medio de aprendizaje	cualquier tema que pueda estudiado, en particular, disciplinas científicas	artículos de libros, de revistas, de diccionarios, monografías y libros texto
texto periodístico	va de lo particular a lo general, dando datos y especificando posturas personales	sirve para informar y divulgar opiniones	hechos noticiosos	artículo periodístico, informativo, de opinión o reportaje
texto literario	varía según su subgénero (la poesía es en verso, el teatro en diálogos, etc.)	sirven para entretener al lector, y para que el autor se exprese	cualquier aspecto de la naturaleza humana (aunque haciendo uso de la ficción)	cuentos, novelas, poemas, obras de teatro, etc.
texto argumentativo	presenta argumentos que sostienen una tesis (es decir, una opinión sobre un tema)	sirve para convencer al lector de que opine como el autor	temas polémicos donde se puede tener una postura	artículo de opinión y el ensayo

 

El texto es la materialización del habla por medio de la escritura. Sin embargo, a veces se le entiende como algo más amplio, y se le toma como equivalente al elemento llamado “mensaje” en el modelo de la comunicación, por lo que entonces también puede ser gráfico, sonoro, gestual, etcétera.

El texto tiene 8 propiedades, siendo las primeras 4 paramétricas (sirven para clasificar tipos de texto) y las siguientes 4 atributivas (sirven para evaluar la calidad de un texto).

Disposición espacial:	Es la manera en la que el texto se encuentra distribuido en el espacio.
Organización textual:	Es la manera en la que el texto está organizado lógicamente. Consiste en un principio, un medio y un final.
Función:	Es la propiedad que corresponde a la intención comunicativa, es decir, para qué se hizo un texto.
Tema:	Es la propiedad que corresponde a sobre qué habla un texto.
Adecuación:	Es la propiedad que se presenta cuando un texto ha sido adaptado apropiadamente para el receptor, haciendo uso de un lenguaje ajustado a los requerimientos del destinatario.
Cabalidad:	Es la propiedad que se presenta cuando un texto está completo.
Cohesión:	Es la propiedad que se presenta cuando un texto mantiene unidad en sus partes.
Coherencia:	Es la propiedad que se presenta cuando un texto mantiene un sentido, y tiene concordancia formal y lógica entre sus partes.

La comunicación oral y la comunicación escrita presentan varias diferencias entre sí, como:

LENGUA ORAL	LENGUA ESCRITA
Es inmediata y espontánea, por lo que sus errores son más perdonables.	Es más tardada y cuidada, por lo que se espera tenga menos errores.
No requiere de ningún instrumento especial.	Requiere de material como lápiz y papel o dispositivos electrónicos.
El tono de la voz puede matizarse para indicar la intención de lo que se dice	No se puede representar el cuerpo de la voz para indicar la intención
Se empieza a usar de manera natural al año de edad.	Requiere aprenderse tras estudiarla, generalmente desde los 6 años.
Es efímera (es decir, dura poco y es olvidable).	Es más duradera, y deja huella de lo expresado.

El modelo de Roman Jakobson incluye 6 elementos, que son:

Emisor:	Es el interlocutor que produce y envía el mensaje.
Receptor:	Es el interlocutor que recibe e interpreta el mensaje.
Mensaje:	Es la información transmitida.
Código:	Es la manera en la que está codificado el mensaje. Se refiere al idioma.
Canal:	Es el medio por el que se envía el mensaje.
Contexto:	Es todo lo que rodea el acto comunicativo.

A cada uno de los 6 elementos de la comunicación le corresponde una función de la lengua:

ELEMENTOS	FUNCIONES
Emisor	Función emotiva (o sintomática)
Receptor	Función apelativa (o conativa)
Mensaje	Función poética
Código	Función metalingüística
Canal	Función fática
Contexto	Función referencial

 

Función emotiva:	Es aquella basada en el emisor. Se caracteriza por externalizar los sentimientos y las ideas del emisor. Se encuentra en frases sobre emociones propias. Ejemplos: • “Me gustaría salir temprano” • “Tengo hambre”
Función apelativa:	Es aquella basada en el receptor. Se caracteriza por buscar una reacción en el interlocutor. Se encuentra en preguntas, órdenes, consejos, instrucciones y en propaganda. Ejemplos: • “¿Cómo te llamas?” •  “Apúrate”
Función poética:	Es aquella basada en el mensaje. Se caracteriza por trascender el mensaje en su forma estética, haciendo uso de juegos literarios, como la metáfora o la rima. Se encuentra en poesía, refranes y en frases coloquiales. Ejemplos: • “Con dinero baila el perro” • “Tus ojos me llevan a las estrellas”
Función metalingüística:	Es aquella basada en el código. Se caracteriza por hacer referencia a la lengua usando la lengua misma. Se encuentra en enunciados referentes a la gramática. Ejemplos: • “La palabra ‘agua’ es un sustantivo de género femenino” • “En español hay 8 clases de palabras: sustantivos, verbos, adjetivos, adverbios, pronombres, artículos, conjunciones y preposiciones”
Función fática:	Es aquella basada en el canal. Se caracteriza por abrir o mantener abierto el canal de comunicación. Se encuentra en expresiones para iniciar una conversación o para mantenerla activa. Ejemplos: •  “Hola” •  “Oh, ya veo”
Función referencial:	Es aquella basada en el contexto. Se caracteriza por hacer una afirmación sobre el  mundo. Se encuentra en periódicos, noticieros, libros de texto y en afirmaciones generales. Ejemplos: •  “La suma de los cuadrados de los catetos en un triángulo rectángulo es igual al cuadrado de la hipotenusa” •  “El dólar se vende a más de 17 pesos”